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          課件案例
          崇尚程序正義,依法維護權益(教案)(一)
          2012-02-10 15:26:14 來源:華材網 作者:羅艷霞 【 】 瀏覽:12919次 評論:0

          崇尚程序正義,依法維護權益(教案)

           

          授課教師: 羅艷霞 

          授課班級:09計多

          授課時間:(14周周四第三節)

          一、教學目標設計

          1.知識目標:通過課堂教學使學生了解刑事訴訟要解決的問題;刑事訴訟案件會涉及的司法機關及各自的職權;刑事訴訟程序的五個階段;公民在刑事訴訟中享有的權利;在訴訟過程中證據的關鍵作用。

          2.能力目標:培養學生表達、組織的能力,分析和處理材料的能力,發現問題、解決問題的能力,自主學習、合作學習的能力;參與課堂的能力。

          3.情感態度和價值觀:使學生增強程序正義的觀念,增強證據意識,學會遵循法定程序依法維護自己的合法權益,遠離犯罪,自覺與違法犯罪作斗爭。

           

          二、教材分析

            第八課“崇尚程序正義,依法維護權益”是《職業道德與法律》第三單元弘揚法治精神,當好國家公民的內容。從理論上分析,這個問題在教材中不但處于運用層面,還是學習訴訟法律知識的主旨;在社會生活中,公民增強程序正義觀念,明確打官司的法定程序,就能夠做到真正有效地運用法律維護自身和他人的合法權益,有助于社會形成一種尊重法律程序和法律制度的良好法治秩序,使法律制度的實施具有較好的社會環境和條件;從對學生的教育意義角度來看,幫助學生培養法律程序正義的意識,有助于青少年學會用合法途徑依法維護自己的合法權益。 所以,這是教學重點。

            囿于中職學生認知能力,該問題理論性較強,理解起來比較抽象。同時,學生即使懂得法定程序正義的重要性,落實到生活實踐中,離學會運用法律知識、依照法律程序維權依舊有一個過程。所以,這也是教學難點。

           

          三、學情分析

            中職學生由于年齡原因導致生活經驗不足、認知能力有待提高,在受到不法侵害時某些學生往往采取不理智、不合法的方式,從而導致令人痛心的后果。從學會依法維護自身合法權益的行為養成角度來看,增強學生的法制意識,幫助學生樹立程序正義觀念,具有十分重要的現實教育意義。此外,從理論理解的角度來看,程序法比較實體法而言要抽象,青少年對于法律程序問題的認識也需要有效提高。

           

          四、教學重點設計

            刑事訴訟程序的五個階段,增強程序正義觀念

          教學難點設計

            增強程序正義的觀念

           

          五、教學方法設計:講授法、案例法、情景教學法(模擬法庭)、角色置換法

           

          六、教學課時設計:1課時

           

          七、教學過程設計

           

          (一)導入新課:

            在現實生活中我們會經常聽到一個詞:打官司,“打官司”只是一個俗稱,你們誰知道它的正式的表述呢?——訴訟。

          在我國訴訟可以分為那幾種?

          刑事訴訟

          民事訴訟

          行政訴訟

          與犯罪密切相關的是什么訴訟?——刑事訴訟

          今天,就讓我們一起走近刑事訴訟。

          探討(教學任務展示):

          1、刑事訴訟要解決的問題是什么?

          2、刑事訴訟案件會涉及哪些司法機關?它們各自的職權是什么?

          3、刑事訴訟程序的五個階段是什么?

          4、公民在刑事訴訟中享有哪些權利?

          5、在訴訟過程中證據起怎么樣的作用?

           

          (二)講授新課

            案件回放(小品表演):李力于2009年4月28日中午12時許,打傷初二學生丁新并劫取丁新人民幣61元、手機一部及隨身聽一臺。

          問題:被害人丁新要報案,他應該去哪里?——公安機關(××派出所)

              

          刑事訴訟的第一階段:立案(公安機關)

          公安機關會根據事實材料:有犯罪事實;需要追究刑事責任——立案

           

          刑事訴訟的第二階段:偵查(公安機關)

          1、調查取證:詢問犯罪嫌疑人、詢問證人…….

          2、對犯罪嫌疑人采取強制措施:拘傳、取保候審、執行逮捕……

          3、公安機關偵查終結以后,對偵查的案件,犯罪事實情節清楚,證據確實、充分;依法應當追究刑事責任的,制作《起訴意見書》——連同案卷材料、證據一并移送檢察院

           

           

          刑事訴訟的第三階段:起訴(檢察院)

          檢察院收到《起訴意見書》和案卷材料、證據后

          1、審閱案卷材料

          2、訊問犯罪嫌疑人

          3、聽取被害人和犯罪嫌疑人、被害人委托人的意見

          4、補充偵查

          5、作出決定——符合起訴條件的(犯罪嫌疑人的犯罪事實;已經查清證據確實、充分;依法應當追究刑事責任)——制作《×××人民檢察院起訴書》——向人民法院移送起訴書、證據目錄、證人名單和主要證據復印件或者照片

           

          刑事訴訟的第四階段:審判(法院)

          人民法院收到起訴書和相關資料后

          1、庭前審查(決定是否開庭審判 )

          2、庭前準備

          開庭審判10日以前將《起訴書》副本送達被告人,告知被告人可以委托辯護人;

          3日前通知檢察院和相關當事人、證人、辯護人等

          3、法庭審判

           

          模擬法庭:接下來,請大家欣賞本班同學為大家展示的刑事訴訟程序的第四個階段:法庭審判程序,希望大家在觀看模擬法庭的過程中了解公民的基本訴訟權利、增強證據意識,增強程序正義的觀念,學會遵循法定程序依法維護自己的合法權益,遠離犯罪,自覺與違法犯罪作斗爭。

           

          模擬法庭審判流程

          一、庭前準備階段

          二、法庭調查

          三、法庭辯論階段。

          四、被告人最后陳述。

          五.評議和宣判

           

          刑事訴訟的第五階段:執行(法院、監獄、公安機關)

          人民法院:死刑立即執行、罰金、沒收財產或者免除刑罰

          監獄:死刑緩期二年執行、無期徒刑、有期徒刑

          公安機關:余刑不足一年的有期徒刑和拘役緩刑、管制、拘役……

          (三)小結

          1、刑事訴訟要解決的問題是:是否犯罪?犯什么罪?應否判刑?判什么刑?

           

          2、刑事訴訟案件會涉及哪些司法機關?它們各自的職權是什么?

          公安機關:立案權、偵查權

          檢察院:公訴權

          法院:審判權

           

          3、刑事訴訟程序的五個階段是什么?立案——偵查——起訴——審判——執行

           

          4、公民在刑事訴訟中享有哪些權利?

          公民有委托辯護人或訴訟代理人的權利

          公民有上訴的權利

          公民有申請回避的權利

           

          5、在訴訟過程中證據起怎么樣的作用?

          證據是用來證明案件事實的一切憑證或根據,是查明案件事實情況的唯一手段。

           

          (四)引申拓展:以小組為單位,去法院旁聽真實案例的法庭審判過程或到律師事務所了解訴訟的相關程序,體悟程序法的公正嚴明

           

          八、課后作業:以小組為單位用心搜集訴訟法專題案例,制作一份有特色的法律簡報,特別注意觀察案例所體現的司法程序,并結合教材程序公正的內容予以適當點評。簡報完成后在班級集中展覽,互相交流學習心得。

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

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          模擬法庭劇本

          審判長:1人(區潔清)

          審判員:2人(鄧耀忠、吳君洪)

          書記員:1人(        )

          公訴人:1人(商

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          編輯:樹根
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