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          課件案例
          教學設計:普通車床的快速移動裝置(點動)控制線路的安裝與調試
          2015-10-28 15:14:45 來源: 作者: 【 】 瀏覽:2581次 評論:0

          《電力拖動基礎與實訓》教學設計

          課程

          電力拖動基礎與實訓

          項目

          普通車床的快速移動裝置(點動)控制線路的安裝與調試

          授課教師

          陳兆沛

          授課班級

          中職二年級

          授課類型

          理實一體化

          授課時間

          授課地點

          電力拖動室

          計劃課時

          6課時(240分鐘)

          教學目標

          專業能力:

          1、知道什么是普通車床的快速移動裝置(點動)控制線路,能正確繪制其電氣原理圖

          2、知道電路的電器元件名稱、符號、代號、作用,并能正確選用與檢測

          3、能從電氣原理圖知道其電路的構成及控制過程(工作原理)

          4、能根據電氣原理圖正確完成安裝

          5、能根據電路功能使用儀表進行正確檢測與調試,并能對故障進行排查

          6、正確對電路進行通電并能根據通電過程判斷出電路的正誤。

          方法能力:
          1
          、知道電路元器件的檢測與選用方法

          2、懂得識讀電路圖方法

          3、懂得電路的安裝工藝及安裝方法

          4、懂得用儀表對電路進行檢測調試方法,并懂得對電路故障進行排查的方法

          5、能根據任務書要求科學分析、分解任務的能力,并形成方法

          6、能有計劃的制定、組織、執行實施策略的能力,并形成方法

          7、懂得科學評價任務完成效果的方法

          社會能力:

          1、能說出電路的多種社會適用場合

          2、養成在規定的時間完成任務的習慣;

          3、能結合社會應用,不斷對任務修正、優化控制要求的能力。

          4、安全、節約的職業操守

          教材(任務)分析

          本項目的CA6140型普通車床快速移動裝置是采用點動控制方式。通過對安裝與調試普通車床的快速移動裝置,培養學生讀懂電氣控制要求、繪制標準電氣原理圖,能根據控制要求選擇合適的電氣元件,根據原理圖安裝與調試電路,對故障電路檢修與排故等技能。也培養學生的信息收集、整理、分析能力。

          重點:1、根據原理圖安裝調試電路;2、教會學生的學習方法,培養學生解決問題的思路。

          難點:根據原理圖寫出其控制要求(工作原理)

          學情分析

          本項目是在學生已學習了《電工技術基礎與技能》,學生基本掌握了電工基礎理論、懂得電工技能的工藝要求,能使用電工基本工具及電工儀表,能進行照明電路的安裝與檢修。但理論薄弱、技能操作還不熟練,還沒形成較好的自我分析和評價能力。

          教法與

          學法

          教法:任務驅動法,直觀教學

          學法:探究、討論、實踐

          注意點:本次任務是電力拖動的第一個控制電路的學習,重點培養學生的學習興趣與學習方法思路,理論以學生自主學習為主,結合教材講解(畫出重點內容),不適宜太多太細,以免學生疲倦。利用PPT課件及實物進行理實一體化教學,邊講解邊操作演示,并強調元件符號要規范畫出,檢測元件、電路安裝與調試工藝要規范,操作要熟練。

          教學準備

          電力拖動訓練板一套,電教平臺,多媒體課件

          教學過程設計

          教學步驟

          教學內容

          教師

          活動

          學生

          活動

          時間

          課前教育

          一、專業思想教育

          1、明確學習目的,堅定學好的信念

          2、服從老師安排,嚴格按老師要求去做

          3、學習態度及自我素質的提升

          4、社會需求及高職考的需要

          二、紀律要求

          1、準時,不得遲到、隨便請假

          2、嚴格按座位表就坐

          3、不得隨便走動,互借工具、喧嘩

          4、每次必須帶齊電工工具

          5、不得帶飲料及零食進實習室

          6、不得破壞設備、器件

          7、服從老師指揮,嚴格遵守安全規程

          三、成績評定方法說明

            每次一個項目,每個項目教師評定成績,并有針對性的講評。

          四、安全要求

          1、嚴格遵守實驗室紀律要求

          2、不得離開座位,互扔東西,亂動設備,互有動作

          3、通電時嚴格按安全規程進行,并必須有教師監護下才通電試車。

          專業思想教育

          紀律要求,安全教育

          學生遵守實驗室紀律要求及安全規程,明確學習目的

          良好習慣的培養

          遵守實驗室紀律,嚴格遵守安全規程

          5分鐘

          情境

          設置

          觀看CA6140型普通車床快速移動裝置運行的錄像。

          播放錄像,創設情景

          觀看錄像,激發求知欲

          5分鐘

          提出問題

          提問:1、CA6140型普通車床快速移動裝置是由什么電路來控制?

          2、電路是怎樣的控制過程?

          投影,并設問

          學生

          思考

          引出任務

          CA6140型普通車床快速移動裝置是由一個叫點動控制線路進行控制的,電路如圖所示,那么什么叫點動控制線路?它是如何控制CA6140型普通車床快速移動裝置的?這個電路如何進行安裝與調試?

          引出任務,板圖,提問,布置學生查找信息,用任務去驅動學生思考、自主學習

          學生帶著任務看信息單,查找任務信息,思考任務,填寫任務單(見學生任務單)

          15分鐘

          任務分析1

          1、什么是點動控制線路?(提問、演示、啟發點拔、板書)

          點動控制線路:按下按鈕,電動機就轉動,松開按扭,電動機就停轉。

          2、點動控制線路應用場合

          常用于電動葫蘆和車床拖板快速移動電動機控制。

          3、電路的構成:

          主電路:KM主觸頭控制電動機(左邊的電路,電流較大)

          副電路(控制電路):SB按鈕、KM線圈(右邊的電路,電流較。

          4、電路各元器件的名稱、符號、代號、作用、原理、外型、選用與檢測。(結合教材內容講述)

          1)組合開關

          原理:又稱轉換開關,供手動不頻繁的接通和斷開電路、換接電源和負載控制5KW以下的交流電動機。帶彈簧儲能功能,旋轉操作,三層結構的刀式開關。

          外型:  

                                                         

          符號:

          選用:根據三相異步電動機的規格,選用組合開關的型號,(額定電流為10A,HZ10-10/3型)。

          檢測:用萬用表電阻擋或蜂鳴通斷測量擋,檢測組合開關的手柄轉動后,動、靜鋤頭是否按要求動作。

          2)熔斷器

          原理:通過熔斷器的電流達到或超過某一規定值時,以其自身產生的熱量使熔體熔斷,從而自動分斷電路,起保護作用。

          符號及外形:

                     

                          RL1螺旋式熔斷器

                   

          T28RT18)系列熔斷隔離器

          選用:主要考慮熔斷器的型號和主要技術參數。

          照明或阻性負載,熔體電流IfNI.

          單臺電機。IfN≥(1.5~2.5)I

          多臺電機不同時起動 IfN≥(1.5~2.5)INMA+∑I

          檢測:用萬用表電阻擋或蜂鳴通斷測量擋,檢測熔體或接線座接觸是否良好等。

          3)按鈕

          原理:短時接通或分斷5A以下的小電流電路。有停止、啟動按扭。按鈕帽的不同顏色表示不同的功能,外型與結構如圖所示。

                                         

                             

                                                 

          符號:

          選用:主要考慮按鈕的外形、結構及其額定電流等技術數據。

          檢測:用萬用表電阻擋或蜂鳴通斷測量擋,檢測動合與動斷觸頭接觸、通斷情況是否良好等。

          4)交流接觸器

          原理:自動接通和斷開大電流負荷電路,當線圈通電后,線圈產生磁場,使靜鐵心產生電磁吸力,將銜鐵吸合。銜鐵帶動動鋤頭動作,使動斷鋤頭斷開,動合鋤頭閉合,分斷或接通相關電路。當線圈斷電時,電磁吸力消失,銜鐵在反作用彈簧的作用下釋放,各觸頭隨之復位。        

          外型:        

                                                         

                           

             

                               

          符號:

          選用:主要考慮接觸器的型號、額定電壓及額定電流等技術數據。

          檢測:用萬用表電阻擋或蜂鳴通斷測量擋,檢測動合與動斷觸頭接觸、通斷情況是否良好等。

          5)電動機

          電動機的星形與三角形接法

          表:

          名稱

          代號

          作用

          轉換開關

          QS

          電源的通斷

          熔斷器

          FU

          短路保護

          交流接觸器

          KM

          主觸頭:控制電動機電源;常開、常閉輔助觸點:具體電路作用不同。KM線圈:控制觸頭觸點的動作。

          按扭

          SB

          啟動、停止電動機

          1、演示點動線路控制過程(預先接好該電路),邊演示邊引導學生思考,并投影、引導解答何為點動控制線路。

          2、圖片視頻展示點動控制線路適用的場合:電動葫蘆和車床拖板快速移動電動機控制,板書。

          3、結合原理圖啟發、講述電路構成

          4、這部分內容以學生自主學習為主,結合教材講解,畫出重點內容,不適宜太多太細,以免學生疲倦。重點是教師結合器件實物,邊講解邊操作演示,并強調元件符號要規范畫出,檢測元件操作要規范與熟練。

          注:

          1、講述元器件檢測方法時要演示,學生要會檢測操作

          2、指出:螺旋式熔斷器已較少用

          3、主要技術參數為額定電壓和額定電流

          1、懂得點動控制線路的概念。

          2、有一個直觀認識,知道點動控制線路用在哪些場合。

          3、知道電路的構成,會熟練畫出電路原理圖

          4、知道電路各元器件的名稱、符號、代號、作用、原理、外型、選用與檢測方法。

          25分鐘

          任務實施1

          1、學生在老師的指導下對元器件(轉換開關、熔斷器、按鈕、交流接觸器)進行檢測,完成教師示范的內容。

          2、完成《學生任務單》學習體會的1、2題。

          3、小結交流

          1、教師分組進行演示、輔導,同時注意個別指導。

          2、互動交流

          1、學生檢測元器件、完成任務單部分內容

          2、互動交流

          30分鐘

          任務分析2

          1、電路的工作原理

          合上QS

          啟動:按下SB     KM線圈得電    KM主觸頭閉合    電動機得電運轉

          停止:松開SB     KM線圈失電    KM主觸頭斷合    電動機失電停轉

          2、布置圖

          根據電器元件在控制板上的實際安裝位置,采用簡化的外形符號的一種簡圖。

          3、接線圖

          根據電氣設備和電器元件的實際位置和安裝情況給制,用于安裝接線、線路的檢查維修和故障處理,不明顯表示電氣動作原理

          4、實物安裝圖

          1)、在黑板上畫出實物器件

          2)、結合原理圖對照實物圖,元器件符號與實物對照起來

          3)、按照電流流向結合原理圖在實物圖上連接好線,強調重點與難點及注意問題。

          5、電路的安裝

          先接控制電路,再接主電路,導線兩頭要根據規則編號,走線及安裝符合工藝規范要求。

          6、自檢、調試與通電試運行

          使用萬用表進行規范調試。

          1、結合電路原理圖講述,強調操作規范,觀察元件的動作順序。板書工作原理。

          2、布置圖簡單講述。

          3、教會學生會畫會看接線圖。

          4、結合原理圖畫出實物安裝圖,邊畫邊教學生方法,教會學生接線工藝、特別是接線方法,培養學生的識圖能力。

          5、強調有關規范工藝與要求。

          6、強調注意安全

          1、懂得電路的控制過程(看著原理圖寫出工作原理)

          2、知道布置圖

          3、會看接線圖

          4、會畫安裝圖,制定安裝工藝計劃,會按圖安裝方法

          5、學會識圖、安裝調試方法

          30分鐘

          任務實施2

          1、完成“學生工作頁”的工作任務實施部分的1、2、3、4的內容,即寫出工作原理、制定安裝工藝計劃、畫出實物安裝圖。

          2、根據安裝工藝計劃進行電路的安裝、自檢與調試。

          3、在教師的監護下進行通電試運行。

          4、排除電路出現的故障。

          5、完成“學生工作頁”的學習體會部分。

          6、文明生產,保持崗位整潔。

          結合“學生工作頁”的工作任務實施部分進行布置,并巡回指導,記錄學生實訓過程中出現的問題。

          1、理實一體,懂得識圖、按圖安裝與調試的方法思路。2、制訂實施計劃,熟練安裝與調試,并通電試運行。

          110分鐘

          完成任務單

          《學習任務單》堂上能完成的就上交,沒時間完成的課后完成并上交。

          指導、答疑

          完成任務單

          10分鐘

          交流總結與評價

          1、結合當時學生實訓的實際情況進行有針對性的講評。

          2、指出實訓過程中學生有違紀律的現象,提出警告與糾正,并強調不能再犯。

          3、指出一些8S管理的情況,特別是設備管理情況,提醒學生自覺遵守并養成良好的職業規范。

          針對性總結,引導學生學業評價

          交流、完成學業評價表,并上交

          10分鐘

          教學反思

          課后

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