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          課件案例
          學校要以安全生產教育為本
          2015-10-28 15:26:04 來源: 作者:梁燕容 【 】 瀏覽:2982次 評論:0

            
          一、安全教育內容、形式要多樣化
            安全教育的內容很多,但重點是安全認識教育、安全基本知識教育、安全技能培訓等幾方面:
            1.安全認識教育。教育包括思想政治教育、安全態度教育。思想政治教育,包括國家有關勞動保護的方針政策、安全生產法律法規、規章教育。一是通過教育,進一步提高管理人員和學生對安全生產意義的認識,深刻理解生產與安全的關系,克服有些管理人員重生產輕安全的各種錯誤認識和觀念,不斷提高學生安全生產的責任感和自覺性。二是進行安全操作規章制度、勞動紀律和自我保護意識教育等。通過教育,使學生從思想上認識到自覺遵章守紀的重要意義,為安全生產奠定良好的思想基礎。當然,思想認識教育是一項長期的、細致而耐心的教育工作,要密切聯系本單位、本地區的實際進行教育。三是利用事故案例和身邊發生的事故進行教育,進一步提高學生對安全的認識。
            2.安全基本知識教育。教育包括場室安全管理知識教育、崗位技能教育、崗位職責教育、應急處置方法宣傳教育等。崗位技能教育包括各個場室的安全技術知識和專業技術知識,這二方面的知識是管理人員和學生都應當掌握的。也是搞好安全操作的重要前提。
            3.安全技能培訓教育。該項教育主要是在實際操作中開展的,因為有了安全技術知識,并不等于就能夠進行安全操作,還必須把安全技術知識轉化成安全操作的要求和要領,才能獲得安全成效。尤其學生在實際操作中安全意識不是那么強,違章行為較多,事故時有發生。就是因為缺乏安全知識和技能,力不從心。因此,必須加強安全技能的教育培訓。提高學生安全操作技能,保障作業安全。
             安全技能培訓包括作業安全技術知識培訓、異常情況下的應急處置技能培訓。在學校進行安全技能培訓,應先制定作業規范和應急處置標準(作業程序、作業方法等),培訓應有計劃有步驟進行,達到學生培訓之目的。要達到真正掌握安全操作技能,還應當將理論上的學習培訓和現場安全操作有機結合起來,才能使該項教育卓有成效。
            通過以上教育,使他們真正認識到,發生工傷事故危害家庭、危害企業、危害社會安定,從而在思想上牢固樹立以人為本,安全第一的理念,自覺遵章守紀做好安全生產工作。
            
            二、安全教育的對象及類型
            要根據學校實際,按照不同的培訓教育對象,分類指導,培訓應針對不同專業學生的崗位特點分別進行。
            1.場室管理人員的教育

             場室管理人員的教育內容主要是:場室實訓過程所涉及到的安全生產基本知識和安全要求,使其在設計中考慮到安全的要求,達到設備、設施本質安全和生產過程平穩的目的。
            2.專兼職安全員的教育

          學校的專兼職安全員從事具體的安全生產監督管理工作。應該掌握系統的、全面的安全技術和管理知識。因此,學校領導應創造條件讓他們接受系統的安全知識培訓教育,每年至少一次,使他們做到內行管內行,有魄力、有威信、敢抓敢管,當好領導的助手。
            3.新生的培訓教育

          新生進入長室后,必須接受場室管理人員的安全教育。安全生產規章制度、勞動紀律、安全基本知識、安全防護知識、重點崗位、設備設施、防塵防毒、自我保護知識等。使其掌握安全操作技能、安全防護、應急救援和應急處置方法等,確保實訓安全。
           
            三、安全培訓教育的方法
            1.安全培訓教育的方法,可采取多種形式。

            2.安全教育要持之以恒
            隨著生產的發展,生產環境的改變進行經常性的安全教育是十分必要的,尤其是在校的學生要經常性安全教育是至關重要的,必須做到警鐘長鳴,防范未然。要有計劃地把集中教育和經常性教育有機地結合起來,持之以恒,培有實效。
            3.安全教育的方法多樣
            可充分利用事故案例和身邊發生的事故進行安全教育,使學生感到事故發生觸目驚心、印象深刻,終生難忘。也可開展安全知識演講、競賽活動,激發學生好學上進、愛崗敬業精神,在實際安全操作中檢驗和體會自我價值,促進安全學習的開展。還可進行現場操作訓練、競賽,使人迅速牢固地掌握安全操作的技能等?傊,要根據企業各個崗位實際情況,開拓進取、有所創新、有所發展,才能取得好的教育效果。
            4.安全教育要注重實情
            了解掌握每個學生家庭、經濟、困難等實情,對個別容易出事的學生要從心理上、性格上去分析其不安全行為所產生的原因,有針對性地進行個別的引導和教育,使其能心情舒暢地學習,做到高高興興上班來,平平安安回家去,為培養技術人才,安全發展做出應有的貢獻。

                                           

                                     

           2015.3.28

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          編輯:樹根
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